Pou etidye aplikasyon yon konbinezon de teknoloji imaj 3D ak yon mòd aprantisaj ki baze sou pwoblèm nan fòmasyon klinik ki gen rapò ak operasyon epinyè.
An total, 106 elèv nan kou etid senk ane nan espesyalite "Mesin klinik la" yo te chwazi kòm sijè nan etid la, ki moun ki nan 2021 pral gen yon estaj nan depatman an nan topedik nan lopital la afilye nan Xuzhou Medical University.Elèv sa yo te owaza divize an gwoup eksperimantal ak kontwòl, ak 53 elèv nan chak gwoup.Gwoup eksperimantal la te itilize yon konbinezon de teknoloji D '3D ak mòd aprantisaj PBL, pandan y ap gwoup kontwòl la te itilize metòd aprantisaj tradisyonèl la.Apre fòmasyon, yo te konpare efikasite fòmasyon nan de gwoup yo lè l sèvi avèk tès ak kesyonè.
Nòt total nan tès teyorik elèv yo nan gwoup eksperimantal la te pi wo pase sa yo ki nan elèv yo nan gwoup kontwòl la.Elèv yo nan de gwoup yo poukont evalye nòt yo nan leson an, pandan y ap nòt yo nan elèv yo nan gwoup la eksperimantal yo te pi wo pase sa yo nan elèv yo nan gwoup kontwòl la (P <0.05).Enterè nan aprantisaj, atmosfè salklas, entèraksyon salklas, ak satisfaksyon ak ansèyman te pi wo pami elèv ki nan gwoup eksperimantal la pase nan gwoup kontwòl la (P <0.05).
Konbinezon teknoloji imaj 3D ak mòd aprantisaj PBL lè w ap anseye operasyon kolòn vètebral ka amelyore efikasite aprantisaj ak enterè elèv yo, epi ankouraje devlopman panse klinik elèv yo.
Nan dènye ane yo, akòz akimilasyon kontinyèl nan konesans klinik ak teknoloji, kesyon an nan ki kalite edikasyon medikal ka efektivman redwi tan li pran nan tranzisyon soti nan elèv medikal nan doktè ak byen vit grandi rezidan ekselan te vin tounen yon kesyon de enkyetid.atire anpil atansyon [1].Pratik klinik se yon etap enpòtan nan devlopman nan panse klinik ak kapasite pratik nan etidyan medikal.An patikilye, operasyon chirijikal enpoze kondisyon strik sou kapasite pratik elèv yo ak konesans nan anatomi imen.
Kounye a, style konferans tradisyonèl ansèyman toujou domine nan lekòl yo ak medikaman klinik [2].Metòd ansèyman tradisyonèl la santre sou pwofesè: pwofesè a kanpe sou yon podium epi li transmèt konesans bay elèv yo atravè metòd ansèyman tradisyonèl tankou liv ak pwogram miltimedya.Tout kou a se yon pwofesè anseye.Elèv yo sitou koute konferans, opòtinite pou diskisyon gratis ak kesyon yo limite.An konsekans, pwosesis sa a ka fasilman vire nan andoktrinman yon sèl bò nan men pwofesè yo pandan ke elèv yo pasivman aksepte sitiyasyon an.Kidonk, nan pwosesis ansèyman, pwofesè yo anjeneral jwenn ke antouzyasm elèv yo pou aprann pa wo, antouzyasm la pa wo, ak efè a se move.Anplis de sa, li difisil pou dekri klèman estrikti konplèks kolòn vètebral la lè l sèvi avèk imaj 2D tankou PPT, liv anatomi ak foto, epi li pa fasil pou elèv yo konprann ak metrize konesans sa a [3].
An 1969, yo te teste yon nouvo metòd ansèyman, aprantisaj ki baze sou pwoblèm (PBL), nan McMaster University School of Medicine nan Kanada.Kontrèman ak metòd ansèyman tradisyonèl yo, pwosesis aprantisaj PBL la trete elèv k ap aprann yo kòm yon pati debaz nan pwosesis aprantisaj la epi sèvi ak kesyon ki enpòtan kòm envit pou pèmèt elèv yo aprann, diskite ak kolabore poukont yo nan gwoup, poze kesyon aktivman epi jwenn repons olye ke aksepte yo pasif., 5].Nan pwosesis pou analize ak rezoud pwoblèm, devlope kapasite elèv yo pou aprantisaj endepandan ak panse lojik [6].Anplis de sa, gras a devlopman teknoloji medikal dijital, metòd ansèyman klinik yo te siyifikativman anrichi.Teknoloji imaj 3D (3DV) pran done anvan tout koreksyon ki soti nan imaj medikal, enpòte li nan lojisyèl modèl pou rekonstriksyon 3D, ak Lè sa a, trete done yo pou kreye yon modèl 3D.Metòd sa a simonte limit yo nan modèl ansèyman tradisyonèl la, mobilize atansyon elèv yo nan plizyè fason epi ede elèv yo byen vit metrize estrikti anatomik konplèks [7, 8], espesyalman nan edikasyon òtopedik.Se poutèt sa, atik sa a konbine de metòd sa yo etidye efè a nan konbine PBL ak teknoloji 3DV ak mòd aprantisaj tradisyonèl nan aplikasyon pratik.Rezilta a se sa ki annapre yo.
Objè etid la se te 106 elèv ki te antre nan pratik chirijikal epinyè lopital nou an nan 2021, ki te divize an gwoup eksperimantal ak kontwòl lè l sèvi avèk tablo nimewo o aza, 53 elèv nan chak gwoup.Gwoup eksperimantal la te gen 25 gason ak 28 fanm ki gen laj 21 a 23 ane, laj mwayèn 22.6±0.8 ane.Gwoup kontwòl la enkli 26 gason ak 27 fanm ki gen laj 21-24 ane, laj mwayèn 22.6±0.9 ane, tout elèv yo se entèn.Pa te gen okenn diferans enpòtan nan laj ak sèks ant de gwoup yo (P>0.05).
Kritè enklizyon yo se jan sa a: (1) Elèv katriyèm ane nan klinik aplentan;(2) Elèv ki kapab eksprime vrè santiman yo aklè;(3) Elèv ki ka konprann epi patisipe volontèman nan tout pwosesis etid sa a epi siyen fòm konsantman enfòme a.Kritè esklizyon yo se jan sa a: (1) Elèv ki pa satisfè okenn nan kritè enklizyon yo;(2) Elèv ki pa vle patisipe nan fòmasyon sa a pou rezon pèsonèl;(3) Elèv ki gen eksperyans ansèyman PBL.
Enpòte done CT anvan tout koreksyon nan lojisyèl simulation ak enpòte modèl la bati nan lojisyèl fòmasyon espesyalize pou ekspozisyon.Modèl la konsiste de tisi zo, disk intervertebral ak nè epinyè (figi 1).Diferan pati yo reprezante pa diferan koulè, ak modèl la ka elaji ak vire toutotou jan ou vle.Avantaj prensipal la nan estrateji sa a se ke kouch CT yo ka mete sou modèl la ak transparans nan diferan pati ka ajiste efektivman evite okluzyon.
a View dèyè ak b Side view.nan L1, L3 ak basen modèl la transparan.d Apre fusion imaj koup transvèsal CT a ak modèl la, ou ka deplase li monte desann pou mete kanpe diferan avyon CT.e Modèl konbine imaj sagittal CT ak itilizasyon enstriksyon kache pou trete L1 ak L3
Kontni prensipal fòmasyon an se jan sa a: 1) dyagnostik ak tretman maladi komen nan operasyon epinyè;2) Konesans nan anatomi kolòn vètebral la, panse ak konpreyansyon sou ensidan an ak devlopman nan maladi;3) Videyo operasyonèl k ap anseye konesans debaz yo.Etap nan operasyon kolòn vètebral konvansyonèl yo, 4) Vizyalizasyon maladi tipik nan operasyon kolòn vètebral, 5) Konesans teyorik klasik yo sonje, ki gen ladan teyori kolòn vètebral Dennis twa kolòn, klasifikasyon nan ka zo kase epinyè, ak klasifikasyon nan kolòn vètebral herniated lonbèr.
Gwoup eksperimantal: Metòd ansèyman an konbine avèk PBL ak teknoloji imaj 3D.Metòd sa a gen ladan aspè sa yo.1) Preparasyon nan ka tipik nan operasyon kolòn vètebral: Diskite ka nan spondylosis nan matris, èrni disk lonbèr, ak ka zo kase konpresyon piramid, ak chak ka konsantre sou diferan pwen nan konesans.Yo voye ka, modèl 3D ak videyo chirijikal bay elèv yo yon semèn anvan klas epi yo ankouraje yo sèvi ak modèl 3D la pou teste konesans anatomik yo.2) Preparasyon davans: 10 minit anvan klas, prezante elèv yo nan pwosesis aprantisaj PBL espesifik la, ankouraje elèv yo patisipe aktivman, fè tout tan yo sèvi, epi ranpli devwa yo avèk sajès.Gwoupman te fèt apre yo te jwenn konsantman tout patisipan yo.Pran 8 a 10 elèv nan yon gwoup, divize an gwoup lib pou reflechi sou enfòmasyon rechèch ka yo, panse sou etid pwòp tèt ou, patisipe nan diskisyon an gwoup, reponn youn ak lòt, finalman rezime pwen prensipal yo, fòme done sistematik, epi anrejistre diskisyon an.Chwazi yon elèv ki gen gwo ladrès òganizasyonèl ak ekspresyon kòm yon lidè gwoup pou òganize diskisyon an gwoup ak prezantasyon.3) Gid Pwofesè: Pwofesè yo sèvi ak lojisyèl simulation pou eksplike anatomi kolòn vètebral la an konbinezon ak ka tipik, epi pèmèt elèv yo aktivman itilize lojisyèl an pou fè operasyon tankou rale, wotasyon, repozisyon CT ak ajiste transparans tisi yo;Pou gen yon konpreyansyon pi fon ak memorize nan estrikti a nan maladi a, epi ede yo panse poukont yo sou lyen prensipal yo nan aparisyon, devlopman ak kou nan maladi a.4) Echanj opinyon ak diskisyon.An repons a kesyon ki site yo devan klas la, bay diskou pou diskisyon nan klas la epi envite chak lidè gwoup pou rapòte rezilta diskisyon an gwoup apre ase tan pou diskisyon.Pandan tan sa a, gwoup la ka poze kesyon epi ede youn lòt, pandan y ap pwofesè a bezwen ak anpil atansyon lis epi konprann estil panse elèv yo ak pwoblèm ki asosye ak yo.5) Rezime: Apre li fin diskite sou elèv yo, pwofesè a pral fè kòmantè sou pèfòmans elèv yo, li pral rezime epi reponn an detay kèk kesyon komen ak kontwovèsyal, epi li pral esplike direksyon aprantisaj alavni pou elèv yo ka adapte yo ak metòd ansèyman PBL la.
Gwoup kontwòl la sèvi ak mòd aprantisaj tradisyonèl la, enstwi elèv yo pou yo preview materyèl yo anvan klas la.Pou fè konferans teyorik, pwofesè yo sèvi ak tablo blanch, kourikoulòm miltimedya, materyèl videyo, modèl echantiyon ak lòt èd ansèyman, epi tou òganize kou fòmasyon an akò ak materyèl ansèyman yo.Kòm yon sipleman nan kourikoulòm nan, pwosesis sa a konsantre sou difikilte ki enpòtan yo ak pwen kle nan liv la.Apre konferans la, pwofesè a te rezime materyèl la epi ankouraje elèv yo memorize epi konprann konesans ki enpòtan yo.
An akò ak kontni fòmasyon an, yo te adopte yon egzamen liv fèmen.Kesyon objektif yo chwazi nan kesyon enpòtan ke doktè yo poze pandan ane yo.Depatman Òtopedik yo fòme kesyon subjectif yo epi finalman manm pwofesè yo ki pa pran egzamen an evalye yo.Patisipe nan aprantisaj.Mak konplè tès la se 100 pwen, ak kontni li yo sitou gen ladan de pati sa yo: 1) Kesyon objektif (sitou kesyon chwa miltip), ki sitou teste metriz elèv yo nan eleman konesans, ki se 50% nan nòt total la. ;2) Kesyon subjectif (kesyon pou analiz ka), sitou konsantre sou konpreyansyon sistematik ak analiz de maladi pa elèv yo, ki se 50% nan nòt total la.
Nan fen kou a, yo te prezante yon kesyonè ki gen de pati ak nèf kesyon.Kontni prensipal kesyon sa yo koresponn ak atik yo prezante nan tablo a, epi elèv yo dwe reponn kesyon yo sou atik sa yo ak yon nòt konplè 10 pwen ak yon nòt minimòm 1 pwen.Pi gwo nòt yo endike pi gwo satisfaksyon elèv yo.Kesyon ki nan Tablo 2 yo konsènan si yon konbinezon mòd aprantisaj PBL ak 3DV ka ede elèv yo konprann konesans pwofesyonèl konplèks.Tablo 3 atik yo montre satisfaksyon elèv yo ak tou de mòd aprantisaj yo.
Tout done yo te analize lè l sèvi avèk lojisyèl SPSS 25;rezilta tès yo te eksprime kòm mwayen ± devyasyon estanda (x ± s).Done kantitatif yo te analize pa yon sèl-fason ANOVA, done kalitatif yo te analize pa tès χ2, ak koreksyon Bonferroni a te itilize pou konparezon miltip.Diferans enpòtan (P <0.05).
Rezilta analiz estatistik de gwoup yo te montre ke nòt yo sou kesyon objektif (kesyon chwa miltip) nan elèv yo nan gwoup kontwòl la te siyifikativman pi wo pase sa yo nan elèv yo nan gwoup la eksperimantal (P <0.05), ak nòt yo. nan elèv yo nan gwoup la kontwòl yo te siyifikativman pi wo, pase elèv yo nan gwoup la eksperimantal (P <0.05).Nòt yo nan kesyon subjectif (kesyon analiz ka) nan elèv yo nan gwoup la eksperimantal yo te siyifikativman pi wo pase sa yo nan elèv yo nan gwoup kontwòl la (P <0.01), gade Tablo.1.
Yo te distribye kesyonè anonim apre tout klas yo.An total, 106 kesyonè yo te distribye, 106 nan yo te retabli, pandan y ap pousantaj rekiperasyon an te 100.0%.Tout fòm yo te ranpli.Konparezon rezilta yo nan yon sondaj kesyonè sou degre nan posesyon konesans pwofesyonèl ant de gwoup elèv yo revele ke elèv yo nan gwoup la eksperimantal metrize etap prensipal yo nan operasyon epinyè, konesans plan, klasifikasyon klasik nan maladi, elatriye sou la. .Diferans lan te estatistik enpòtan (P<0.05) jan yo montre nan Tablo 2.
Konparezon repons a kesyonè ki gen rapò ak satisfaksyon ansèyman ant de gwoup yo: elèv ki nan gwoup eksperimantal la te fè nòt pi wo pase elèv nan gwoup kontwòl la an tèm de enterè nan aprantisaj, atmosfè salklas, entèraksyon salklas, ak satisfaksyon ak ansèyman.Diferans lan te estatistik enpòtan (P <0.05).Detay yo montre nan Tablo 3.
Avèk akimilasyon kontinyèl ak devlopman nan syans ak teknoloji, espesyalman lè nou antre nan 21yèm syèk la, travay klinik nan lopital ap vin pi plis ak plis konplèks.Yo nan lòd yo asire ke etidyan medikal yo ka byen vit adapte yo ak travay klinik ak devlope talan medikal bon jan kalite pou benefis nan sosyete a, andoktrinman tradisyonèl ak yon mòd inifye nan etid rankontre difikilte nan rezoud pwoblèm klinik pratik.Modèl tradisyonèl edikasyon medikal nan peyi mwen an gen avantaj ki genyen nan yon gwo kantite enfòmasyon nan salklas la, kondisyon anviwònman ki ba, ak yon sistèm konesans pedagojik ki ka fondamantalman satisfè bezwen yo nan ansèyman kou teyorik [9].Sepandan, fòm edikasyon sa a ka fasilman mennen nan yon diferans ant teyori ak pratik, yon diminisyon nan inisyativ la ak antouzyasm nan elèv yo nan aprantisaj, yon enkapasite analize konplè maladi konplèks nan pratik klinik ak, Se poutèt sa, pa ka satisfè kondisyon ki nan pi wo medikal. edikasyon.Nan dènye ane yo, nivo operasyon kolòn vètebral la nan peyi mwen an te ogmante rapidman, e ansèyman operasyon kolòn vètebral la te fè fas ak nouvo defi.Pandan fòmasyon etidyan medikal yo, pati ki pi difisil nan operasyon se òtopedik, espesyalman operasyon kolòn vètebral.Pwen konesans yo relativman trivial ak konsène pa sèlman defòmasyon epinyè ak enfeksyon, men tou, blesi ak timè zo.Konsèp sa yo pa sèlman abstrè ak konplèks, men tou, ki gen rapò ak anatomi, patoloji, D, byomekanik, ak lòt disiplin, ki fè kontni yo difisil pou konprann epi sonje.An menm tan an, anpil zòn nan operasyon epinyè ap devlope rapidman, ak konesans ki genyen nan liv ki deja egziste yo demode, sa ki fè li difisil pou pwofesè yo anseye.Kidonk, chanje metòd ansèyman tradisyonèl la ak enkòpore dènye devlopman yo nan rechèch entènasyonal ka fè ansèyman konesans teyorik ki enpòtan an pratik, amelyore kapasite elèv yo pou panse lojikman, epi ankouraje elèv yo panse kritik.Enpèfeksyon sa yo nan pwosesis aprantisaj aktyèl la bezwen adrese ijan pou yo eksplore limit yo ak limit konesans medikal modèn ak simonte baryè tradisyonèl yo [10].
Modèl aprantisaj PBL la se yon metòd aprantisaj ki santre sou elèv k ap aprann.Atravè euristik, aprantisaj endepandan ak diskisyon entèaktif, elèv yo ka konplètman debouche antouzyasm yo epi yo ka deplase soti nan akseptasyon pasif nan konesans nan patisipasyon aktif nan ansèyman pwofesè a.Konpare ak mòd aprantisaj ki baze sou konferans la, elèv k ap patisipe nan mòd aprantisaj PBL la gen ase tan pou yo sèvi ak liv, Entènèt, ak lojisyèl pou chèche repons pou kesyon, panse poukont yo, epi diskite sou sijè ki gen rapò nan yon anviwònman gwoup.Metòd sa a devlope kapasite elèv yo pou yo panse poukont yo, analize pwoblèm ak rezoud pwoblèm [11].Nan pwosesis diskisyon gratis, diferan elèv ka gen anpil lide diferan sou menm pwoblèm nan, ki bay elèv yo yon platfòm pou elaji panse yo.Devlope panse kreyatif ak kapasite rezònman lojik atravè panse kontinyèl, epi devlope kapasite ekspresyon oral ak lespri ekip atravè kominikasyon ant kamarad klas [12].Sa ki pi enpòtan, ansèyman PBL pèmèt elèv yo konprann ki jan yo analize, òganize ak aplike konesans ki enpòtan, metrize metòd ansèyman kòrèk yo ak amelyore kapasite konplè yo [13].Pandan pwosesis etid nou an, nou te jwenn ke elèv yo te plis enterese nan aprann kouman yo sèvi ak lojisyèl imaj 3D pase nan konpreyansyon raz konsèp medikal pwofesyonèl nan liv, kidonk nan etid nou an, elèv yo nan gwoup la eksperimantal yo gen tandans yo dwe plis motive pou patisipe nan aprantisaj la. pwosesis.pi bon pase gwoup kontwòl la.Pwofesè yo ta dwe ankouraje elèv yo pou yo pale avèk fòs konviksyon, devlope konsyans sou sijè elèv yo, epi ankouraje enterè yo pou yo patisipe nan diskisyon yo.Rezilta tès yo montre ke, dapre konesans nan memwa mekanik, pèfòmans nan elèv yo nan gwoup la eksperimantal pi ba pase sa yo ki nan gwoup la kontwòl, sepandan, sou analiz la nan yon ka klinik, ki egzije aplikasyon an konplèks nan konesans ki enpòtan, la pèfòmans nan elèv yo nan gwoup la eksperimantal se pi bon pase nan gwoup la kontwòl, ki mete aksan sou relasyon ki genyen ant 3DV ak gwoup kontwòl.Benefis ki genyen nan konbine medikaman tradisyonèl yo.Metòd ansèyman PBL la gen pou objaktif pou devlope tout kapasite elèv yo.
Ansèyman nan anatomi se nan sant la nan ansèyman klinik la nan operasyon epinyè.Akòz estrikti konplèks kolòn vètebral la ak lefèt ke operasyon an enplike tisi enpòtan tankou kòd epinyè a, nè epinyè, ak veso sangen, elèv yo bezwen gen imajinasyon espasyal yo nan lòd yo aprann.Précédemment, elèv yo te itilize imaj ki genyen de dimansyon tankou ilistrasyon liv ak imaj videyo pou eksplike konesans ki enpòtan, men malgre kantite materyèl sa a, elèv yo pa t gen yon sans entwisyon ak twa dimansyon nan aspè sa a, ki te lakòz difikilte nan konpreyansyon.Nan sans de karakteristik yo relativman konplèks fizyolojik ak patolojik nan kolòn vètebral la, tankou relasyon ki genyen ant nè epinyè ak segman kò vètebral, pou kèk pwen enpòtan ak difisil, tankou karakterizasyon an ak klasifikasyon nan ka zo kase vètebral nan matris.Anpil elèv rapòte ke kontni an nan operasyon kolòn vètebral la se relativman abstrè, epi yo pa ka konplètman konprann li pandan etid yo, ak konesans aprann yo bliye touswit apre klas la, ki mennen nan difikilte nan travay reyèl.
Lè l sèvi avèk teknoloji vizyalizasyon 3D, otè a prezante elèv yo imaj klè 3D, diferan pati nan yo ki reprezante pa diferan koulè.Mèsi a operasyon tankou wotasyon, dekale ak transparans, modèl kolòn vètebral la ak imaj CT yo ka wè nan kouch.Se pa sèlman yo ka obsève karakteristik anatomik kò vètebral yo byen klè, men tou, estimile dezi elèv yo jwenn yon imaj CT raz nan kolòn vètebral la.ak plis ranfòse konesans nan domèn vizyalizasyon.Kontrèman ak modèl yo ak zouti ansèyman yo itilize nan tan lontan an, fonksyon pwosesis transparan ka efektivman rezoud pwoblèm nan nan oklizyon, epi li pi bon pou elèv yo obsève estrikti a anatomik amann ak direksyon nè konplèks, espesyalman pou débutan.Elèv yo ka travay lib osi lontan ke yo pote pwòp òdinatè yo, epi pa gen okenn frè asosye.Metòd sa a se yon ranplasman ideyal pou fòmasyon tradisyonèl lè l sèvi avèk imaj 2D [14].Nan etid sa a, gwoup kontwòl la te fè pi byen sou kesyon objektif, ki endike ke modèl ansèyman konferans la pa ka konplètman refize epi li toujou gen kèk valè nan ansèyman klinik operasyon epinyè.Dekouvèt sa a te pouse nou konsidere si yo konbine mòd aprantisaj tradisyonèl la ak mòd aprantisaj PBL amelyore ak teknoloji vizyalizasyon 3D, vize diferan kalite egzamen ak elèv diferan nivo, yo nan lòd yo maksimize efè edikasyon an.Sepandan, li pa klè si wi ou non ak ki jan de apwòch sa yo ka konbine epi si elèv yo pral aksepte yon konbinezon konsa, ki ka yon direksyon pou rechèch nan lavni.Etid sa a fè fas tou sèten dezavantaj tankou posib patipri konfimasyon lè elèv yo ranpli yon kesyonè apre yo reyalize yo pral patisipe nan yon nouvo modèl edikasyon.Eksperyans ansèyman sa a aplike sèlman nan yon kontèks operasyon kolòn vètebral epi yo bezwen plis tès si li ka aplike nan ansèyman tout disiplin chirijikal yo.
Nou konbine teknoloji D '3D ak mòd fòmasyon PBL, simonte limit yo nan mòd fòmasyon tradisyonèl la ak zouti ansèyman, epi etidye aplikasyon an pratik nan konbinezon sa a nan fòmasyon nan esè klinik nan operasyon kolòn vètebral.Jije pa rezilta tès yo, rezilta tès subjectif elèv yo nan gwoup eksperimantal la pi bon pase elèv yo nan gwoup la kontwòl (P <0.05), ak konesans pwofesyonèl la ak satisfaksyon ak leson yo nan elèv yo nan gwoup la eksperimantal. yo tou pi bon pase elèv yo nan gwoup la eksperimantal.gwoup kontwòl (P<0.05).Rezilta sondaj kesyonè yo te pi bon pase gwoup kontwòl la (P <0.05).Kidonk, eksperyans nou yo konfime ke konbinezon PBL ak 3DV teknoloji itil nan pèmèt elèv yo fè egzèsis panse klinik, akeri konesans pwofesyonèl, ak ogmante enterè yo nan aprantisaj.
Konbinezon PBL ak teknoloji 3DV ka efektivman amelyore efikasite nan pratik klinik etidyan medikal yo nan domèn operasyon kolòn vètebral, amelyore efikasite aprantisaj ak enterè elèv yo, epi ede devlope panse klinik elèv yo.Teknoloji D '3D gen avantaj enpòtan nan ansèyman anatomi, ak efè a ansèyman an jeneral se pi bon pase mòd ansèyman tradisyonèl la.
Ansanm done yo itilize ak/oswa analize nan etid aktyèl la disponib nan men otè respektif yo sou demann rezonab.Nou pa gen pèmisyon etik pou telechaje done yo nan depo a.Tanpri sonje ke tout done etid yo te anonimize pou rezon konfidansyalite.
Cook DA, Reid DA Metòd pou evalye kalite rechèch edikasyon medikal: Zouti Kalite Rechèch Edikasyon Medikal ak Echèl Edikasyon Newcastle-Ottawa.Akademi Syans Medikal.2015;90(8):1067–76.https://doi.org/10.1097/ACM.0000000000000786.
Chotyarnwong P, Bunnasa W, Chotyarnwong S, et al.Aprantisaj ki baze sou videyo kont aprantisaj tradisyonèl ki baze sou konferans nan edikasyon osteyopowoz la: yon esè kontwole owaza.Etid klinik eksperimantal nan aje.2021;33(1):125–31.https://doi.org/10.1007/s40520-020-01514-2.
Parr MB, Sweeney NM Sèvi ak Simulation Pasyan Imèn nan kou Swen Entansif bakaloreya.Critical Care Nurse V. 2006;29(3):188–98.https://doi.org/10.1097/00002727-200607000-00003.
Upadhyay SK, Bhandari S., Gimire SR Validasyon zouti evalyasyon aprantisaj ki baze sou kesyon.edikasyon medikal.2011;45(11):1151–2.https://doi.org/10.1111/j.1365-2923.2011.04123.x.
Kaki AA, Tubbs RS, Zarintan S. et al.Pèsepsyon etidyan medikal premye ane yo ak satisfaksyon ak aprantisaj ki baze sou pwoblèm kont ansèyman tradisyonèl nan anatomi jeneral: entwodwi anatomi pwoblèm nan kourikoulòm tradisyonèl Iran an.Jounal Entènasyonal Syans Medikal (Qasim).2007;1(1):113–8.
Henderson KJ, Coppens ER, Burns S. Retire baryè pou mete ann aplikasyon Aprantisaj ki baze sou pwoblèm.Ana J. 2021;89(2):117–24.
Ruizoto P, Juanes JA, Contador I, et al.Prèv eksperimantal pou entèpretasyon neuroimaging amelyore lè l sèvi avèk modèl grafik 3D.Analiz edikasyon syans.2012;5(3):132–7.https://doi.org/10.1002/ase.1275.
Weldon M., Boyard M., Martin JL et al.Sèvi ak vizyalizasyon entèaktif 3D nan edikasyon neropsikyatrik.Avanse eksperimantal byoloji medikal.2019;1138:17–27.https://doi.org/10.1007/978-3-030-14227-8_2.
Oderina OG, Adegbulugbe IS, Orenuga OO et al.Konparezon nan aprantisaj ki baze sou pwoblèm ak metòd ansèyman tradisyonèl nan mitan elèv Nijeryen lekòl dantè.European Journal of Edikasyon Dantè.2020;24(2):207–12.https://doi.org/10.1111/eje.12486.
Lyons, ML Epistemoloji, Medsin, ak Aprantisaj ki baze sou pwoblèm: Entwodwi dimansyon epistemolojik la nan kourikoulòm lekòl medikal la, Manyèl Sosyoloji Edikasyon Medikal.Routledge: Taylor & Francis Group, 2009. 221-38.
Ghani ASA, Rahim AFA, Yusof MSB, et al.Konpòtman aprantisaj efikas nan aprantisaj ki baze sou pwoblèm: Yon revizyon sou dimansyon.Edikasyon medikal.2021;31(3):1199–211.https://doi.org/10.1007/s40670-021-01292-0.
Hodges HF, Messi AT.Rezilta yon pwojè fòmasyon tematik entèpwofesyonèl ant pwogram Pre-Bachelor of Nursing ak Doktè nan Famasi.Journal of Nursing Education.2015;54(4):201–6.https://doi.org/10.3928/01484834-20150318-03.
Wang Hui, Xuan Jie, Liu Li et al.Aprantisaj ki baze sou pwoblèm ak ki baze sou sijè nan edikasyon dantè.Ann tradui medikaman.2021;9(14):1137.https://doi.org/10.21037/atm-21-165.
Branson TM, Shapiro L., Venter RG 3D enprime obsèvasyon anatomi pasyan an ak teknoloji imaj 3D amelyore konsyans espasyal nan planifikasyon chirijikal ak ekzekisyon sal operasyon.Avanse eksperimantal byoloji medikal.2021;1334:23–37.https://doi.org/10.1007/978-3-030-76951-2_2.
Depatman Operasyon kolòn vètebral, Xuzhou Medical University Branch Hospital, Xuzhou, Jiangsu, 221006, Lachin
Tout otè kontribye nan konsèp ak konsepsyon etid la.Preparasyon materyèl, koleksyon done ak analiz te pote soti nan Sun Maji, Chu Fuchao ak Feng Yuan.Se Chunjiu Gao ki te ekri premye bouyon maniskri a, e tout otè te fè kòmantè sou vèsyon anvan maniskri a.Otè yo li epi apwouve maniskri final la.
Etid sa a te apwouve pa Xuzhou Medical University afilye Lopital Etik Komite (XYFY2017-JS029-01).Tout patisipan yo te bay konsantman enfòme anvan etid la, tout matyè yo te granmoun ki an sante, epi etid la pa t vyole Deklarasyon èlenki.Asire w ke tout metòd yo fèt an akò ak direktiv ki enpòtan yo ak règleman yo.
Springer Nature rete net sou reklamasyon jiridiksyon nan kat pibliye ak afilyasyon enstitisyonèl.
Aksè louvri.Atik sa a distribye anba Lisans Entènasyonal Creative Commons Attribution 4.0, ki pèmèt itilizasyon, pataje, adaptasyon, distribisyon, ak repwodiksyon nan nenpòt mwayen ak fòma, depi ou bay otè orijinal la ak sous la, depi lisans Creative Commons lyen epi endike. si yo te fè chanjman.Imaj oswa lòt materyèl twazyèm pati nan atik sa a enkli anba lisans Creative Commons pou atik sa a, sòf si yo te note otreman nan atribisyon materyèl la.Si materyèl la pa enkli nan lisans Creative Commons atik la epi itilizasyon an gen entansyon pa otorize pa lalwa oswa règleman oswa depase itilizasyon otorize a, w ap bezwen jwenn pèmisyon dirèkteman nan men pwopriyetè copyright la.Pou wè yon kopi lisans sa a, vizite http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/.Limit responsabilite nou nan domèn piblik Creative Commons (http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/) aplikab pou done yo bay nan atik sa a, sof si yo te note otreman nan patènite done yo.
Sun Ming, Chu Fang, Gao Cheng, et al.Imaj 3D konbine avèk yon modèl aprantisaj ki baze sou pwoblèm nan ansèyman operasyon kolòn vètebral BMC Medical Education 22, 840 (2022).https://doi.org/10.1186/s12909-022-03931-5
Lè w sèvi ak sit sa a, ou dakò ak Kondisyon Itilizasyon nou an, dwa sou vi prive leta Etazini, Deklarasyon sou Konfidansyalite ak Règleman Cookie.Chwa Konfidansyalite w yo / Jere bonbon nou itilize yo nan Sant Anviwònman an.
Tan pòs: Sep-04-2023